CHP Genel Başkan Yardımcısı ve Ankara Milletvekili Semra Dinçer, 2026-2027 eğitim-öğretim yılının başlamasıyla birlikte otizmli öğrencilerin eğitim hakkına erişimde yaşadığı sorunları Meclis gündemine taşıdı. Dinçer, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle verdiği soru önergesinde öğrenci sayısından öğretmen açığına, kontenjan sorunundan kaynaştırma eğitimine kadar birçok başlıkta bilgi istedi.
700 bin eğitim çağındaki çocuk vurgusu
Dinçer, Türkiye’de otizmli birey sayısının yaklaşık 1,5-2 milyon, eğitim çağındaki otizmli çocuk sayısının ise yaklaşık 700 bin olduğunu belirtti. Buna karşın yaklaşık 44 bin çocuğun nitelikli eğitim hizmetlerine erişebildiğini ifade etti.
Yüz binlerce otizmli çocuğun Anayasa ile güvence altına alınan eğitim hakkından yeterince yararlanamadığını savunan Dinçer, mevcut kapasitenin ihtiyacı karşılamaktan uzak olduğunu söyledi.
Ailelerin okul bulmakta zorlandığını söyledi
Soru önergesinde otizmli çocukların ailelerinin her eğitim-öğretim yılı öncesinde çocuklarının eğitim alabileceği okul veya özel eğitim sınıfı bulmakta ciddi güçlükler yaşadığı belirtildi. Kontenjan yetersizliği nedeniyle bazı öğrencilerin ikamet ettikleri bölgeden uzak okullara yönlendirildiği ifade edildi.
Dinçer ayrıca özel eğitim alanında nitelikli personel eksikliği bulunduğunu belirterek, ayrımcılık, akran zorbalığı ve şiddetin de otizmli öğrencilerin eğitim hayatında karşılaştığı sorunlar arasında yer aldığını kaydetti.
Eğitim hakkı kontenjana bağlı hale getirilemez
Dinçer, eğitim hakkının öğrencinin engel durumuna, yaşadığı yere veya okul kontenjanına bağlı hale getirilemeyeceğini vurguladı. Kamunun her çocuk için erişilebilir, ücretsiz, kapsayıcı ve nitelikli eğitimi güvence altına almakla yükümlü olduğunu ifade etti.
Bu kapsamda Bakan Tekin’e, 2026-2027 eğitim-öğretim yılı itibarıyla Milli Eğitim Bakanlığı kayıtlarında bulunan otizmli öğrenci sayısını ve bu öğrencilerin kaçının örgün eğitim sistemi içinde yer aldığını sordu.
Kaç öğrenci hangi eğitim modelinde
Önergede, otizmli öğrencilerin kaçının özel eğitim uygulama okullarında eğitim aldığına ilişkin verilerin açıklanması istendi. Ayrıca özel eğitim sınıfları ile kaynaştırma ve bütünleştirme eğitimi kapsamında bulunan öğrenci sayısının da kamuoyuyla paylaşılması talep edildi.
Dinçer, mevcut öğrenci dağılımının eğitim kapasitesinin yeterliliğini değerlendirmek açısından önemli olduğunu belirterek, Bakanlığın bu alandaki güncel verilerinin açıklanmasını istedi.
Özel eğitim öğretmeni açığını sordu
CHP’li Dinçer, özel eğitim alanındaki öğretmen ihtiyacını da önergesine taşıdı. Türkiye genelinde görev yapan özel eğitim öğretmeni sayısının yanı sıra Bakanlığın ihtiyaç duyduğu toplam öğretmen sayısının açıklanmasını talep etti.
2026 yılı içerisinde gerçekleştirilen özel eğitim öğretmeni atamalarının sayısını da soran Dinçer, mevcut öğretmen açığının kapatılmasına yönelik planlamaların kamuoyuna açıklanmasını istedi.
Alınacak tedbirlerin açıklanmasını istedi
Dinçer son olarak, otizmli öğrencilerin eğitim hakkının kontenjan, personel eksikliği veya fiziki yetersizlik gerekçeleriyle fiilen engellenmemesi için alınan tedbirleri sordu. 2026-2027 eğitim-öğretim yılı içerisinde uygulanması planlanan yeni önlemlerin de açıklanmasını talep etti.
Soru önergesiyle birlikte otizmli öğrencilerin eğitime erişimi, özel eğitim kapasitesi ve öğretmen ihtiyacı yeniden Meclis gündemine taşınmış oldu.
